Media

Uit “de Libelle”  nr.10-12 van 1998
DAT JE HERSENEN OOK KUNT ‘LEREN TE LEREN’, DAT WETEN DE MEESTE MENSEN NIET!

Onze zoon had ‘een dijk van een dyslexie’. Die conclusie werd getrokken uit een onderzoek dat zijn school had gedaan. Hij bleek vier jaar achter te lopen wat taal- en rekenvaardigheden betrof. Lezen deed hij nog spellend, al was hij twaalf. Ook werd vastgesteld dat hij slechthorend was. Hij zal al op een basisschool voor kinderen met hoor-, spraak- en taalproblemen. Volgens de onderzoekers moest hij echter naar een vervolgschool voor moeilijk lerende kinderen. Toen las ik iets over de B.S.M.-de Jong®. Dat is een methode die gebruikt wordt om kinderen met leer- en/of gedragsproblemen te behandelen. De methode werkt op basis van stimulatie van de hersenen.
We hebben onze zoon door mevrouw de Jong, die de methode heeft ontwikkeld en haar naam eraan heeft gegeven, laten onderzoeken. Zij constateerde dat hij te langzaam hoorde. Dat wil zeggen: er mankeerde niets aan zijn oren maar zijn hersenen vertaalden de gehoorprikkels te langzaam.
Vandaar dat hij zo’n moeite had met lezen en rekenen, vandaar dat er uit onderzoeken steeds kwam dat hij slechthorend was!
We kregen oefeningen mee die onze zoon zes dagen per week moest doen. Het idee daarachter was dat zwakkere gebieden in de hersenen – in het geval van onze zoon het ‘gehoordeel’ van de hersenen – met gerichte oefeningen versterkt kunnen worden.
Veertien dagen later moest onze zoon voor controle naar het doveninstituut Effatha. Tot ieders verbazing was hij zό vooruitgegaan, dat hij geen gehoorapparaat meer nodig had. Bovendien ging hij op school met sprongen vooruit. Lezen, rekenen, taal, álles ging beter.

Een direct gevolg daarvan was dat hij niet naar een MLK-school hoefde. Hij heeft een jaar op een LOM-school voor voortgezet onderwijs gezeten. Daarna kon hij naar een reguliere VBO-school. Hij heeft die school in de normale tijd doorlopen en mét een diploma verlaten. Hij doet nu een Middelbare Beroepsopleiding. Zonder aanpassingen, extra tijd of groot letterboeken.

Door de opzienbarende vorderingen van mijn zoon ben ik me steeds verder in de B.S.M.- de Jong® Methode gaan verdiepen. Ik ben bij mevrouw de Jong ‘in de leer’ gegaan en werk inmiddels zelf als therapeute.

Waar ik me in de praktijk telkens weer over verbaas, is dat mensen vaak helemaal niet weten dat leer- en gedragsproblemen behalve psychologische oorzaken όόk lichamelijke oorzaken kunnen hebben. Als er maar gezocht wordt, blijken er vaak bepaalde delen van de hersenen minder goed of onvolledig te werken. Dat zijn ‘disfuncties’, geen ziektes.
Door oefeningen kun je de hersenen trainen, kun je ze ‘leren te leren’. De methode werkt niet alleen voor dyslectische kinderen zoals mijn zoon, maar ook voor hyperactieve kinderen, voor kinderen met concentratieproblemen. Als ouders tenminste wéten van het bestaan van de methode, is er wat mij betreft al veel gewonnen.

C. I. Vreugdenhil-Verhoog
P.S. Ik kan er nu aan toevoegen dat mijn zoon zijn middelbare opleiding heeft afgerond en een goede baan als manager bij een Mega Sportzaak heeft. C.I.V.